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JE CONSTRUIS MA GRAMMAIRE - Premier cahier



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JE CONSTRUIS MA GRAMMAIRE - Premier cahier


Pas d’orthographe correcte sans de solides connaissances grammaticales !

Les cahiers de grammaire d’Agnès Kettela sont le fruit d’une cinquantaine d’années de pédagogie auprès d’enfants et d’adultes en difficulté.

Pour les enfants ou les adultes, qu’ils soient dyslexiques, qu’ils souffrent de troubles de l’orthographe ou qu’ils éprouvent des difficultés à comprendre les règles grammaticales et à les appliquer, les problèmes rencontrés sont souvent identiques.

La règle de grammaire doit d’abord être énoncée le plus clairement possible, puis appliquée dans une série d’exercices et de manipulations qui seront répétées jusqu’à obtenir une parfaite aisance.

 

Ce premier cahier correspond au programme du CE1.

Titre :

JE CONSTRUIS MA GRAMMAIRE - Premier cahier

Type de livre :

Apprentissage/Pédagogie

Langue :

Français

Année parution :

2016

Age :

7 - 9 ans

Nombre de pages :

90

Adaptation :

Guides et Méthodes

Type de handicap :

Difficultes de lecture et Dyslexie

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JE CONSTRUIS MA GRAMMAIRE - Premier cahier

JE CONSTRUIS MA GRAMMAIRE - Premier cahier

Cahier d'exercices - Dyslexie

Études en pédagogie personnalisée et communautaire au Centre d’Etudes et de Formation Pédagogique Pierre Faure, Paris. Études d’Educatrice spécialisée à Nancy. Études d’orthophoniste à l’ADOPSED (Association d’Orthopédagogues et de Psychopédagogues Spécialisés dans la rééducation des Enfants Dyslexiques) Strasbourg.

Cette triple formation l’a amenée à prendre en charge des enfants et adolescents en cursus normal et des enfants en difficulté scolaire et des dyslexiques au sein d’équipes pluridisciplinaires.

Éditeur spécialisé dans la publication d’ouvrages destinés à venir en aide aux élèves souffrant de troubles des apprentissages, Tom Pousse a pour vocation de fournir aux enseignants, aux parents et à tous ceux qui participent à l’éducation des enfants des ouvrages proposant des pratiques pédagogiques innovantes fondées sur des années d’expérience auprès des élèves en difficulté à l’École primaire.

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